Cacoo

La vacaciones no es solo para divertirnos, tambien podemos aprovechar para asistir algunos cursos que nos puedan ayudar en la labor pedagogica. Les comparto una herramienta colaborativa es sencilla con la practica puedes lograr hacer y compartir tus organizadores visuales.

Hoy conoceremos el Cacoo y como nos puede servir en el aula para desarrrollar nuestras sesiones de aprendizaje.

El cacoo es un servicio online para crear, compartir y publicar diagramas.

Cacoo es una herramienta de dibujo en línea amigable que te permite crear una 

variedad de digramas como mapas de sitios, wire frames, diagrams de UML y de red. Cacoo puede ser utilizado libre de cargo. Este es el enlace para que puedas entrar e investigar en que consiste y cuales son sus propiedades. https://cacoo.comCacoo convierte el trabajo colaborativo en tiempo real es una realidad. Un diagrama creado con Cacoo puede ser editado por múltiples personas al mismo tiempo. Los cambios se reflejan en tiempo real. Trabajar con Cacoo parece como si todos estuvieran trabajando juntos en una misma habitación y trae un nuevo significado a la palabra, Colaboración.

Una gran variedad de plantillas están disponibles en Cacoo de modo que es facil copiar, pegar y reeditar.

Por lo pronto compartimos solo la parte de la creacion de los diagramas elaborados para el area de Arte.

Otro organizador visual hecho para el tema de Musica.

VOKI Herramientas para el aprendizaje virtual

El VOKI

El Voki es una herramienta interesante para el trabajo pedagogico muy parecido al Vozme herramienta que la vimos en el articulo anterior solo que este tiene caras que te hablan.
Se trata de un widget (como un "extra") gratuito que produce un "voki" o personaje (avatar) que se mueve y habla el texto que le introducimos. Este "voki" resultante lo podemos insertar en una página web, blog, wiki, etc. o bien enviarlo por correo electrónico e incluso por móvil. Como usa la tecnología text-to-speech (pasar de texto a voz), nos puede ser de gran utilidad para ayudar a nuestros alumnos a la reflexión de su propio texto y nos puede ayudar también con la pronunciación de una forma lúdica en el caso de utilizarlo en el Area de inglés. ¿Y qué mejor, si uno aprende divirtiéndose?
Una de las cosas que hace interesante esta herramienta es que nos permite personalizar el producto final:

• Elegimos un personaje y un fondo. Puedes elegir una persona, político, famoso, animal, personaje de cómic... cambiar la ropa, los accesorios... y el fondo (proporcionado por la herramienta, o subiendo tu propia imagen). Com no fondo a las personas que te propone puedes ponerle Machupicchu la el fondo de la fachada de tu colegio, etc.
• Podemos cambiar el color de la piel, de los ojos, la forma del pelo, ponerle diversas prendas de vestir, formal, casual ...
• A continuación, introducimos un mensaje, que puede ser un texto que escribimos en el campo de texto que se nos proporciona para este propósito, o bien lo puedes grabar con tu propia voz, o utilizar una grabación que tengas en tu ordenador (aunque así ya no se lograrían los mismos objetivos).
• Una vez creado y salvado, cuando el usuario pulsa sobre el voki, se escucha el mensaje sonoro. 

El resultado puede ser éste:

 

Mientras pintan escuchan la lectura y asi usan sus inteligencias multiples.

                                  El tiempo nuestro peor enemigo

Cuando queremos aprender o leer algo nunca nos alcanza el tiempo, especialmente a las mujeres. Claro aparte de trabajar, tenemos muchas obligaciones en casa. Especialmente cuando se trata de hacer los alimentos y lavar los servicios, que martirio no importa si hace frio o estas agripada, tienes que hacerlo.

En la web encontre una solucion a la lectura de articulos, textos,  cuando no tiene mucho tiempo.

Especificamente lo encontre en un blog llamado Educ@conTIC y me ayuda mucho cuando tengo cosas que hacer. El programa se llama  VozMe  y es facil de insertar los datos y esperar que el programa de lectura.

Pasos para grabar:

1º Eliges en que lengua lo quieres

2º Elige la voz (Femenina o masculina)

3º Eliges el texto que quieres que lea el programa

4º Copias y pegas en el espacio en blanco

5º Pulsamos el boton que dice generar MP3 y listo!!

Para que crean que esto es posible les invito a escuchar esta lectura redactada por mi.

 http://vozme.com/speech/es-ml/e1/e1cf6489d4d9a61b7c7051c6faaad2cf.mp3

Colocar el enlace me fue un poco dificil. Pero con la practica se puede superar.

Mientras trabajan pueden escuchar la lectura.

Si tuvieran un reunion puedes dejar la grabación en el aula, para que los alumnos puedan hacer una reflexion, anotar las ideas mas importantes o sistematizar la información en un mapa conceptual, etc. Ya podemos decir que estamos desarrollando el multi-tasking, es decir que podemos hacer varias cosas a la vez.

SIAGIE 

Es el Sistema de Información de Apoyo a la Gestión en la Institución Educativa . El SIAGIE es un conjunto de soluciones informáticas orientadas a facilitar la labor administrativa en la Institución Educativa. De fácil manejo y administración, este sistema permitirá a las Instituciones Educativas crear una base de datos con registros históricos de los alumnos, a partir de la cual se podrá generar nominas de matrícula, fichas únicas del educando, lista de alumno, registros de evaluación, boletas de notas, actas de evaluación y demás documentos necesarios para la gestión administrativa de la Institución Educativa. Facilitara la obtención de datos históricos de la Institución educativa, permitiendo así la entrega de los documento en forma oportuna.

Esto es lo que dice en la pagina web del SIAGIE pero en realidad desde principios de diciembre este sistema ya tenia problemas, se fue anunciando. Los docentes subimos las notas al sistema en horarios nocturnos de 8.00 p.m. a 6.00 a.m. Pero que sucede con los colegas que no tienen internet en casa?.

Se creo todo un problema a 3 dias de la clausura en la I.E. Inca Garcilaso de la Vega de Cusco y cuando muchos de los colegas estaban fuera de la ciudad por vacaciones y algunos realizando sus cursos de actucalizacion: nos llamaron para hacer libretas manuales, cada seccion se llenaba en 3 horas como minimo fue un trabajo de amanecida para algunos colegas valientes y super colaboradores como Orlando Valdez( Se llevó el premio a la Colaboración), tambien trabajo Fernando Campana, Nelly Acostupa, Zoraida Huamanga, Eva Valle, Mario Pari, Florencio Navarrete, Roxany Salinas todos bajo la direccion de la Sta: LIzminda Chacón y el sr. Eufemiano Achancaray el ultimo dia se tubo que recurrir a mas personal de apoyo como la sta Rossi Chacon, Bertha Cordova del area de Administracion, a muchos mas profesores como Oswaldo Guevara, Faustina Sandoval, José Cordova, Jorge Victorio, Alberto Farfan,  el profesor Paricoto, Narciso Zaire, etc.pues habia que sacar el consolidado es  decir los primeros lugares para la premiacíon, agradecemos a nuestro Sr. Director Juan Becerra Cardenas quien estuvo al tanto del trabajo y tambien de nuestros refrigerios.

La jefa del equipo, Lizminda Chacón sólo ella puede resolver los problemas del SIAGIE en la I.E. Inca Garcilaso de la Vega.

El sol calienta la calamina en los modulos de la oficina del turno tarde, pero el trabajo es mucho y hay que terminar.



De izquierda a derecha: Sheida de la Zota, Zoraida Huamanga, Tito, Paricoto, Chanyta y Narciso Zaire.



Eva prieto, Mario Pari y Florencio Navarrete el equipo fuerte del turno mañana.

Nuestro Sub Director  Manuel del Carpio haciendo mas espacio para trabajar con comodidad.

Imaginence una I.E. con 14 secciones por grado. Desde la "A" hasta la "N".es un trabajo duro solamente que los del SIAGIE no tomaron las previciones del caso. Cuanto ganan esos trabajadores que no pueden proporcionar una herramienta de automatización que apoye en el desarrollo de los procesos administrativos en la IE pero con eficiencia; el proyecto piloto del 2003 estuvo mejor que la de ahora.Esto fue a nivel nacional asi que las quejas de los usuarios es decir de los docentes llegará por montones.
Gracias a la disponibilidad y creatividad de los colegas la clausura del año escolar se llevo con toda normalidad. Esperamos que el SIGIE supere estos problemas para el año escolar 2013.

Ahora si nos merecemos unas felices vacaciones y aprovechar la escolaridad de s/. 400.00 y darnos un viajecito muy muuuuuuy cortito (Para lo unico que alcanza es para un día en el valle Sagrado y para los uniformes haces majia jajajajaj) para recuperar nuestras fuerza y empezar de nuevo en marzo.

Un fofucho con saquito coreano.

                        Fofuchas

Estas son mis fofuchas lapiceras, pues me encanta reciclar y hacer manualidades. Lástima que las cositas que hago son para mujercitas, y trabajo en un colegio de varones; claro que no dicto el curso de manualidades si no de Arte, pero al año siempre realizamos un proyecto para el dia de la madre y otro para la Navidad el resto del año tenemos que cumplir la programacion curricular al pie de la letra.

Según hemos podido saber, es un término brasileño que significa dulce, tierno, encantador.  Pero a lo que nosotr@s nos interesa saber es el significado de la palabra fofucha significa muñeca encantadora, linda, tierna. El termino se popularizó por las muñequitas hechas en fomi o microporoso, muñecas en 3D o goma EVA de especial belleza personalizadas y como límite la imaginación para crearlas.

Por lo general estas bellas muñecas están hechas de bolas de tecnopor , forradas con foamy o fomy termoformado(Usas una plancha para calentarlas y moldearlas), piernas largas y de tipo caricatura siempre sonrientes. Como mi molde (el unico) tiene una sonrisa de oreja a oreja es la unica que puedo variar. Peinados, ropas, forma del cuerpo, color de piel, etc.

Una cusqueñita, trenzas largas, saquito, falda de bayeta y puputi al aire (Ombligo al aire).

Arte Peruano Contemporaneo

Haciendo una reinterpretacion de la obra de
 Alberto Quintanilla

       Alberto Quintanilla

El artista pintor y grabador Alberto Quintanilla nació 1934 en el Cusco. Comenzó a pintar y modelar desde niño. Perteneció a la llamada "promoción dorada" de la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú, que dio como fruto a otros pintores destacados: Tilsa Tsuchiya, Galdos Rivas, Gerardo Chávez, . se caso con una francesa , con quien tuvo tres hijos. Vive en Paris, Sin embargo, ha guardado su nacionalidad peruana por convicción. En 2008 la Universidad Alas Peruanas, le publica un libro en honor sobre su obra completa titulado simplemente "Quintanilla".

Este es un homenaje a un gran artista "cusqueño", como muchos provincianos discriminado por los artistas y criticos de arte capitalinos, al igual que Jose Sabogal, alguna vez llamado "el cultor del arte feo"por la tematica indigenista.

 Alberto Quintanilla vive de su arte y cuando vuelve al Peru trae consigo su obra, es tanta que tiene que hacer exposiciones simultaneas en dos galerias. Y nunca se olvida de la Escuela de Bellas Artes de Cusco. El unico peruano en haber ganado distinciones a nivel mundial en Berlin e Italia.

En clase aprendimos e hicimos un analisis de su obra, la tematica, los colores, técnicas, etc. En el contenido temático de Arte peruano contemporaneo trabajado 4º de secundaria (I.E. Inca Garcilaso de la Vega- Cusco) los alumnos hicieron una reinterpretacion de la obra de Alberto Quintanilla y a los chicos les encanto, esto con el fin de apreciar, valorar la expresion de nuestra cultura a traves de la pintura.

 Primero eligen una obra la que mas les gusta y luego las pintan.

Solo aparecieron muchas interrogantes los alumnos hacen algunas reflexiones sobre su obra. Primero sobre el uso de las dos caras  en sus personajes, yo sabia que era por que un dia hizo un personaje de frente no le gusto lo borro y lo pinto de perfil, pero no fue borrado completamente y se visualizaba las dos caras y les gusto. Sobre las preguntas de los colores que usa tan luminosos, vibrantes, super coloridos les dije que era producto de nuestro entorno, motivado por nuestros trajes tipicos, prendas coloridas como las llicllas, los atardeceres, la alegria de nuestros campesinos que se traduce en el uso de esos colores tan bellos que forman parte de la obra de Alberto Quintanilla. Otra cosa que notaron fue que usaba bastante el azul y el fucsia y uno de los alumnos comento que Quintanilla habia vivido en un hogar donde habia mas de 20 mujeres y seria esa la influencia. ¿Que dices tu?

Algo que no pude contestar fue porque no aparece en los muchos libros de Historia de la pintura peruana  junto a Szizlo o Cjahuaringa?



Este es la copia de un grabado de Quintanilla hecha en acuerela
por uno de los alumnos de 4º "J" de secundaria.

Tarea: Traer acuarealas, temperas y pinceles y laminas de Alberto Quintanilla.

Los alumnos conocen y valoran el arte de Pancho Fierro
 mulato autodidacta, este trabajo esta hecho con témpera.

ARTE REPUBLICANO PERUANO

Inicios.-José Gil de Castro es uno de los pilares sobre los que descansa la rica, vasta  y variada pintura peruana. En su caso particular, esa riqueza también es expresada en los personajes de sus retratos, casi siempre damas y señores de alcurnia, militares en flamantes uniformes, gente allegada al poder e influyente.
De estos retratos queda la memoria visual de toda una época, aristocrática, señorial y próspera en la que era posible recrearse en las delicias del ocio y del buen arte.



Reinterpretacion de la obra de Jose Sabogal hecho con plumon. (4º de secundaria seccion "J" I.E. Inca Garcilaso de la Vega)

 Academicismo. Es el movimiento de pintores peruanos formados en la Europa que se sobrepuso a la pintura costumbrista de origen popular- especialmente lograda en los retratos de José Gil de Castro y las acuarelas de Pancho Fierro, los temas históricos , expresada en la obra de artistas como Ignacio Merino y Francisco Laso, o el neoclásico de Daniel Hernández y Carlos Baca Flor. En el siglo XX, con la irrupción de las vanguardias surgirá el indigenismo,  José Sabogal con la influencia del arte mexicano en boga. Sobresaldrán entonces artistas como Mario Urteaga, Julia Codesido, Jorge Vinatea Reinoso,

Costumbrismo esta corriente se difunde desde los primeros años del siglo XIX. Pancho Fierro (1807-1879), acuarelista, es el más genuino representante de la pintura costumbrista peruana de entonces, artista singular pues su arte registra y mantiene las tradiciones populares despues del virreinato. Su obra tiene dos etapas principales: una referida a personalidades, autoridades y políticos como sería el caso de El fraile de la buena muerte, El médico, La tapada y el escribano, El notario, El hacendado y La hermana de la caridad, Militar de perfil, Militar de espaldas y, otra en la que el genio del acuarelista se aboca a temas netamente populares, como se puede apreciar en: El farolero, La vendedora de pescado en burro, La lechera, El montonero, la anticuchera, la florista y El soldado y la rabona entre otras.

Indigenismo Expresiones como lo nacional, lo prehispánico, lo indígena adquirió un significado especial, cuando el redescubrimiento y revaloración de lo propio, se asumió como la necesidad de reconocernos, aceptándonos como parte de un todo, rico en su variedad, en lo cultural. Desde ese punto de vista, el Indigenismo fue el movimiento artístico que buscó destacar y valorar los elementos estéticos propios del ser nacional, de nuestro paisaje y nuestra gente a fin de integrarlos como motivos plenos en el desarrollo de la plástica nacional. José Sabogal (Cajabamba 1888 - Lima 1957), fundador del movimiento indigenistas, contribuyó grandemente a la evolución de la plástica nacional. Viajó a Europa, donde afianzo su vocación y definió su estilo, y luego pasó una larga temporada en Argentina. Ya en Cusco, definió su preferencia por el hombre andino y su entorno. Su decidida tendencia hacia temas nacionales, se afianzó más aún, luego de su viaje a México, en donde descubrió el singular poder del mural, reafirmando su preferencia por lo relacionado a lo nacional, vernacular y a lo propio. El impacto de la propuesta sabogalina marcó una honda impronta en la generación de artistas de su tiempo. Algunas obras de Sabogal fueron el Ingreso al convento de Ocopa, Anita y Plaza de Huancavelica; acuarelas como Amancaes y grabados sobre madera en los que plasmó costumbres, detalles arquitectónicos y tipos humanos como Cholita, Indiecita, El alcalde de Chinchero, El arriero, El escribano, Taitacha temblores, etc.

Julia Codesido (1892-1979) vinculada al indigenismo, sin apartarse de la temática vernacular sus creaciones van evolucionando: del indigenismo puro, hasta la abstracción; entre sus obras tenemos Mujer, Picos nevados, Morena limeña y Tapadas limeñas.

José Alfonso Sánchez Urteaga conocido como Camilo Blas (Cajamarca 1903-1986) viaja a Europa y recibió premios en la ciudad de Sevilla y París, su obra era más bien nacionalista y peruanista. Entre sus obras tenemos Cuesta de Pumacurco, Casona trujillana, Fiesta serrana, Paisaje andino y mención especial merece Paisaje.

Teresa Carvallo (Lima 1895-1989) seguidora de la escuela indigenista de Sabogal, su obra La naranjera, hace gala de su maestría compositiva, al haber logrado perfecto equilibrio en los tres planos en los que sitúa el personaje