Libro interactivo intercultural.

MI LIBRO FELIZ

 En esta navidad que mejor regalo que un Libro didáctico para los mas pequeños y hechos a mano.Crear un libro didactico de acuerdo a nuestra riqueza cultural me pareció muy divertido. primero buscar las telas que usan en nuestra region, especialmente en Cusco la bayeta, las cintas de lana con pallay, tocuyo corriente para la talega, grecas andinas de colores  fosforecentes, lanas multicolores y tela polar y fieltro para las paginas y los demás aditamentos como son los ganchitos que usan las campesinas para sujetar sus cabellos, ganchitos de ropa, títeres de lanita para la pagina del medio ambiente, piñis ocuentas, avalorios como los que ponen en las monteras o capas de los santos.
Aprender jugando. Las primeras pag esta relacionado al cuerpo humano la cara y el cuerpo de varon y mujer tiene un cepillo para motivarlos a la limpieza y cuidado de los dientes, unas trenzas largas para enseñarles a trenzar y sujetar luego con ganchitos y liguillas y una qeperina o atado donde hay ropas para vestirlos a cada muñeco de acuerdo al sexo.
Este libro de fieltro, tela polar y materiales manipulables y sensibles al tacto y la vista. 
Interactivos e intuitivos, con posibilidades de aumentar mas páginas adaptándolo siempre a las necesidades de cada etapa y edad de aprendizaje. 
Este libro permite a los niños manipular los objetos presentados en cada una de las páginas. Cada objeto representa a una actividad, como subir y bajar cierres, abotonar o abrochar y/o atar los zapatos, con el objetivo de reforzar –en estos casos- la psicomotricidad fina. La lateralidad, coordinación óculo-manual.
Tambien con la ayuda del libro pueden aprender los colores jugando y manipulando objetos en cada página.
Aprovechamos que hasta los seis años los niños pasan por fases de interés y curiosidad, es una mente absorbente y son, durante esta etapa, particularmente receptivos a ciertos estímulos externos.

Con este libro los niños pueden trabajar el conocimiento lógico-matemático, manipulando los objetos, agrupándolos, clasificándolos, adquiriendo el concepto de cantidad. El conocimiento lógico-matemático es básico para el desarrollo cognitivo del niño. Ubicar los numeros donde corresponde, contar, sumar, etc. La mayoria de las piezas tienen pega pega y se pueden desprender del libro.
Y por ultimo el que mas me gusta es el juego de tres en raya o michi entre las ovejas y el zorro.

Creando con papel crepe

Muchas veces no sabemos que hacer con el papel crepe a parte de hacer flores, decorar fiestas, etc. Pero existe otras formas de utilizar el papel crepe que es enrollándolo; lo especial de este material es que es económico y y viene en colores super brillantes pues contiene tintes poderosos.

Se le conoce también como papel corrugado o “crespón” y muchas personas lo suelen confundir con el papel de“china”o papel sedita que es un poco similar. Este papel también es utilizado por algunos escultores para sus trabajos, debido a su capacidad de moldearse en casi cualquier superficie.

Estos trabajos que comparto están hechos enrrollando el papel crepe o torciendo como dirían en la técnica del hilado de lana de oveja girando y girando. Mis alumnos de 1º de secundaria de la I.E. Inca Garcilaso de Cusco elaboraron estos trabajos. Antes de rellenar con el papel crepe torcido dibujaron muy suave sobre papel bond y usando un poco de goma liquida y mucha paciencia fueron llenando los espacios .
Para hacerles razonar un poco les pedí que crearan formas con colores específicos como, colores cálidos, colores fríos, análogos del color, azul, análogos del color, rojo, análogos del color amarillo, etc,

Versatilidad

Origami Circular "versatilidad a mil"

Pero también usar el origami circular para graficar 

textos es otra opción. 

No hay duda de que el origami circular es una técnica muy versátil es  decir que  tiene la capacidad de adaptarse a cualquier tema con facilidad. " Primero lo nuestro después el resto", por esta razón mis alumnos del 2º crearon las danzas mas representativas de la capital folklorica del Cusco Paucartambo, hechas usando solo círculos de papel arco iris.

De izquierda a derecha:

Danza Qhapaq Qolla

Qhapac Ch`unchu

Danzaq

Caporal de la danza Qhapac Ch`unchu

Ahora les puedo comentar que también les gusta la tv. y el cine y por esta razón crearon a los Minions, a varios niños les dio la fiebre de crearlos.

Ni que hablar de los infaltables animalitos algunos animados y otros con mucho realismo.

Los juegos del mundo virtual también son de su preferencia para muchos niños basta saber que tendrán que razonar un poco mas al tener que resolver algunas formas muy caprichosas. No debemos limitarlos en cuanto al tema, orientarlos y motivarlos a la imaginación dará muchos frutos.

Las noticias que a diario escuchamos sobre la Ley contra el maltrato animal también es un tema que les interesa por que la mayoría tiene una mascota en casa, Darles una alimentación y espacio adecuado para que puedan jugar  es plasmado en sus trabajos.

Cajón o mounstros 

Los pregoneros de la Lima de antaño dice la canción:

"A las seis es la lechera / y a las siete la tisanera, catay, / a las ocho el bizcocho, chumay, / a las nueve el sanguito, compay. / A las diez los jazmines, sí; / muchachita, ¿no hueles ya? / a las once la chicha, catay, / a las doce el sereno, chumay, / ¡Ave María Purísima! / ¡Viva el Perú y Sereno!"... versos con los que Alicia Maguiña evoca a los pregones en su vals "Viva el Perú y Sereno".

El 31 de octubre es un día polémico para los peruanos especialmente,  que debemos celebrar el día de la canción criolla o la noche de brujas?. Al margen de estas dudas la familia garcilasiana en Cusco ya dimos los primeros pasos para poder llegar a esta noche con una buena decisión. A partir del día lunes 26  de octubre todos los recreos acompañados de nuestra música criolla. En una pequeña teatralizaciòn organizada por los docentes del área de sociales   recordamos a los pregoneros, las jaranas de la Lima de antaño y nos deleitamos escuchando a nuestras profesoras cantar muy bien acompañadas por los alumnos. ¡Que viva el "Día de la canción criolla"!.

Desarrolla tu creatividad con la Filigrana en papel

La Filigrana

Recordaremos que cuando estábamos en el jardín o en el Nivel inicial utilizábamos la serpentina para enrrollar y hacer gusanitos, caracoles,  llantas de carritos etc.

Parecido a este trabajo es la técnica de la filigrana en papel o quilling, la diferencia es que el papel es más delgado de medio centímetro de ancho más o menos y requiere de un enrollador que puede ser de plástico o metal o también puedes improvisar uno usando un mondadientes o una aguja grande.

Puedes crear diversas formas solamente enrrollando el papel y con los rollitos de diversos tamaños y formas componer lo que desees.

Esto a parte de desarrollar la creatividad controla las emociones de los alumnos, invita a trabajar con paciencia y a lograr contrastes, pliegues variados, texturas, etc.

Los artesanos peruanos especialmente de Piura son expertos en esta técnica haciendo hermosas piezas elaboradas con hilos de plata los orfebres cataquenses. 
La filigrana es la más hermosa técnica empleada en la joyería, por lo que hay que reconocer la habilidad que debe tener el platero para crear una pieza con hilos de plata tan finos, a veces hasta del grosor del cabello humano. Las piezas resaltan por su belleza, armonía y transparencia, y  por la habilidad de los artesanos en su creación. Se cree que los primeros en descubrir la filigrana fueron los chinos hace miles de años; posteriormente son los árabes quienes la enriquecieron y la llevaron a España desde donde luego llegó a las Américas. En el Perú y particularmente en el norte de nuestro territorio florecieron culturas preincaicas que desarrollaron magistralmente la orfebrería. Este amplio legado cultural se hizo mestizo durante la colonia y como resultado hoy tenemos "La Filigrana de Plata de Catacaos" declarada Patrimonio cultural de la Nación en homenaje a ello aprendemos la filigrana en papel como una técnica creativa.

EL ORIGAMI CIRCULAR DESARROLLA TUS CAPACIDADES

La bibliografía en el Área de Arte en nuestro país es muy escasa, esto se debe a la poca importancia que los investigadores y educadores le dan a un área tan importante.

 El área de Arte a pesar de ello está formando parte de acuerdos de trascendencia mundial como tema de las agendas de trabajo de diversos organismos internacionales, como el Congreso Iberoamericano de Educación Artística en Portugal 2008, el Congreso Regional de formación artística y cultural para América Latina y el Caribe, Conferencia Internacional sobre educación artística (UNESCO- Portugal) donde la mayoría de sus objetivos es promover la educación artística y compartir los avances que hasta ahora se han logrado en diferentes países en la Ed. Artística, dando énfasis en las estrategias requeridas para introducir o fomentar la educación artística en los diferentes contextos de aprendizaje.

 Por ello nuestro interés de aportar con un granito de arena para motivar a los docentes de los diferentes niveles, áreas, grados, etc. a utilizar el arte como una herramienta para el logro de aprendizajes de calidad de sus estudiantes.

Como docente del área de Arte de la I.E. Inca Garcilaso de la Vega  en la Ciudad de Cusco y el interés por difundir esta técnica. Pongo a consideración esta experiencia que se inicio hace ya varios años y fuimos difundiéndola en las zonas más alejadas y menos favorecidas de nuestra ciudad gracias al proyecto Qosqoruna intercultura del Gobierno Regional del Cusco a través de sus caravanas artísticas, trabajo que se desarrolló no solo con  alumnos del 1° de Ed. Secundaria si no con niños muy pequeños, jóvenes, campesinos, ancianos, madres de familia, esto nos da a conocer que es una técnica muy fácil y motivadora. Por la característica de esta experiencia que es netamente de tipo artístico es necesario el aspecto visual como parte fundamental de esta propuesta  técnica, razón por la cual es necesaria la incorporación de muchas imágenes tal vez mas que extensos textos. 

Esta experiencia resulta relevante en el ámbito educativo como propuesta para ser desarrollada en cualquier área y grado por que fomenta las prácticas escolares que parten desde los lenguajes artísticos y brinda las herramientas para desarrollar la creatividad, la sensibilidad y la solución de problemas.

El enfoque de este aporte técnico será dirigido al componente más amplio e importante del área de Arte, las Artes visuales que son todas las artes que se pueden captar a través del sentido de la vista como la pintura el dibujo la escultura, la cerámica, la arquitectura, etc. uno de los elementos principales de las artes visuales que se puede desarrollar con esta técnica es la forma.

La forma. A parte de captar el color y la textura de los objetos podemos captar también las formas.

La forma es el contorno de los objetos.

Por sus características las formas se clasifican en formas geométricas y formas naturales. Aunque también se pueden clasificar en redondeadas, compactas, angulosas, dispersas, etc. Es utilizada para expresar ideas, sentimientos o simplemente para despertar emociones.

Especialidad de grabado

Alumnos de la I.E. Inca Garcilaso de la Vega

Feria del Arte "Escuela de bellas Artes de Cusco"

Una de las ferias de Arte mas importantes que se realiza en nuestro país se realiza en Cusco y es organizada por la Escuela superior Autonoma de Bellas Artes "Diego Quispe Tito"desde hace ya nueve años. Esta feria concita a artistas, maestros y alumnos en las diferentes especialidades pintura, cerámica, música, danza, grabado, escultura, restauración, docencia y teatro. Salen a la calle para demostrar en vivo su producción artística llamando la atención del publico especialmente de los escolares que se dan cita en la calle Marquez donde se realiza la feria durante dos días.

La escultura es su alegria.

Danza Qhapaq Qolla "imagineria"

Carmen Flores  maestra ceramista 

Piezas de pokemon hechos en papel mache.

Ferias como esta deberían realizarse por lo menos dos veces al año, sensibilizando a las personas a través de los colores, la forma, los sonidos, las texturas, los movimientos y las lineas.

Pintura sobre tejas.

técnica del puntillismo

Action paiting

Modelado en papel de azúcar.

Escultura

usando bayeta una tela hecha de lana de oveja.