viernes, 12 de octubre de 2012

Arte Rupestre peruano (Pinta con cafe, chocopilas y tierra)


                            Arte Rupestre ( Resultados del desarrollo de la sesión de aprendizaje)
El tema anterior trajo muy interesantes resultados te comparto las acciones y las fotos. Los alumnos trajeron sus materiales y algunos resolvieron el problema buscando algo que se pareciera al cafe y que tuviera color. la idea de la cocoa era buena pero donde conseguir una bolsita si no hay el permiso para salir a la calle y adquirirlo en una tienda?. Solución ¿compremos chocopilas! dijo uno de los chicos. En mi época se llamaba "chocomel" les dije era chocolate con miel, el vuestro se llama "chocopilas" sera chocolate con pilas. ¡Nooo profe! es chocolate que te pone pilas!. Bueno pero esta golosina que les saco de apuros, pintaron con ella y les puso pilas es como la cocoa pero muy dulce. El ultimo pigmento era  tierra; un alumno trajo tierra negra del patio.
Las técnica interesantes, habia acabados en acuarela con café y chocopilas, tipo collaje con café, acabado en tempera con tierra. técnica mixta el fondo clarito con chocopilas y para resaltar las figuras con café que es mas oscuro.
Robarles una sonrisa o una buena pose, a su edad un poco dificil.



Cambuchitos de papel es decir conitos.

Cafe altomayo para representar el arte rupestre de Toquepala.

Comparten material y se influencian mutuamente los habitos de trabajo.

Sabe que la caza de animales era la tematica de los antiguos pintores peruanos.

La tecnica el collaje, pues es cafe lo usa en alto relieve, abajo el detalle.

Como herramientas usaron conitos de papel bond, para acuarelear usaron papel higienico, y para dar forma a los guanacos, trajeron canitas o sorbetes, palitos de fosforo y helado.
Muy realista su pictograma, pero muestra orgulloso su pincel (papel higienico enrrollado).

martes, 2 de octubre de 2012

ARTE RUPESTRE PERUANO (4º de Secundaria)
Se trata de una de las manifestaciones artísticas  figurativas más antiguas de las que se tiene constancia  en el Perú, ya que, al menos, existen testimonios datados hasta los 10.000 años de antigüedad,
Una pintura rupestre es todo dibujo o boceto prehistórico existente en algunas rocas y cavernas. El término «rupestre» deriva del latín rupestris, y éste de rupes (roca). De modo que el término rupestre haría referencia a cualquier actividad humana sobre las paredes de cavernas o muros rocosos.
Estas pinturas y las otras manifestaciones asociadas   revelan que el ser humano, desde tiempos prehistóricos, organizó un sistema de representación artística, se cree, en general que está relacionado con prácticas de carácter mágico-religiosas para propiciar la caza.
Existen dos grupos:
Pictográficas  que son figuras pintadas
Petroglifos que son figuras grabadas estas fueron hechas en su mayoría al aire libre.
Podemos encontrar pinturas de estilo naturalista en los departamentos de Moquegua, Tacna, Huanuco, Puno, Arequipa. En su mayoría se encuentran en
zonas de difícil acceso. Son de estilo naturalista (caza y pastoreo); las pinturas mas estudiadas son la deToquepala                            
(Tacna), son  perfectos ejemplares.

Los Pigmentos que utilizaban las tierras de color, por eso depende de la zona en las que se pintaba, hay terrenos ricos en manganeso y pintaban con blanco, otros con negro, rojo, amarillo y verde: las mismas tierras que usamos ahora. Pero también usaban  sangre y grasa de animales, carbón.
Aquí podemos obserbas dos de los grupos una pictografia es decir figuras pintadas de Toquepala (Tacna) y la otra un petroglifo ( De Toro Muerto en Arequipa)


Tarea : Traer cafe instanteneo, un sonbete o cañita, mas algunas laminas de Arte rupestre peruano.

viernes, 14 de septiembre de 2012

Arte moderno 4º de secundaria

ARTE MODERNO Y CONTEMPORANEO 
Arte Moderno término que se utiliza para diferenciar una parte de la producción artística, que se identificaría con un determinado concepto de modernidad por oposición al denominado arte académico. Este representaría la tradición; mientras que el arte moderno representaría la experimentación.
El arte moderno, como innovación frente a la tradición artística del arte occidental, representa una nueva forma de entender la teoría y la función del arte.
Antecedentes de las ideas artísticas modernas ya pueden verse en la obra de los grandes maestros Velázquez,  Rembrandt, Goya, y de autores de mediados del siglo XIX más o menos cercanos al realismo Corot, Courbet, etc.
En en area de Arte poco sirve la teoria si no va acompañado de imagenes, ya que eso nos ayuda a valorar la produccion artistica es decir desarrolla la apresicacion artistica en los alumnos, entonces es hora de compartir imagenes de los maximos exponentes del arte moderno.
Uno de los propulsores de la innovacion tematica fue Francisco de Goya. Al principio su obra tenia un estilo romantico luego depues de su enfermedad quedo sordo, su molestia  lo empujo a cambiar de estilo buscando una tematica difernte (Brujas, murcielagos, calaveras, pesadillas, etc.) Mira y compara sus obras.

La maja desnuda de Francisco de Goya

La maja vestida de Francisco de Goya

 
Como siempre tenemos problemas para dibujar y luego pintar aqui encontre un dibujo para colorear de Goya. Copia e imprimelo en una hoja A4




Este es un cuadro de Gustavo Courbet "Los picapedreros" 1849

Saturno comiendo a su hijo obra de Francisco de Goya.


otro dibujo para que pintes, obra de Tolousse Lautrec "las cabareteras"
Copia un dibujo del artista de la epoca del Arte Moderno y pinta usando pigmentos como tempera, acuarela y si quieres copiar alguna obra de Edgar Degas puedes usar pastel. No te olvides te los pinceles, tu trapito y agua.

sábado, 8 de septiembre de 2012

POESIA AL COLEGIO EMBLEMÁTICO
 “INCA GARCILASO DE LA VEGA” POR SU ANIVERSARIO

En este espacio del arte queremos hoy resaltar el trabajo de los docentes del área de Comunicación que con motivo de recordar el  LXI  aniversario de nuestro prestigioso Colegio, encabezado por el asesor de Área Eusebio Gastañaga ; quienes organizaron el concurso  de declamación de poesías, de cuyo acto resultaron ganadores los estudiantes del    “H”, “I”, “K”, “L”, la mayoría de los ganadores por que no decir todos los mejores declamadores fueron asesorados por la docente Bernardina Villa Quispe, que gustosamente comparte para publicarlo en nuestro blog y conocer la creatividad, talento y destreza de nuestros alumnos garcilasianos para quien va nuestras felicitaciones por el compromiso, el esmero y
dedicación.
El jurado calificador estuvo formado por el Asesor del área, el profesor, Jurado, y los profesores del area de Arte (Por primera vez invitados para cumplir tan importante tarea) Wilbert Loayza y Roxany Salinas. La impresión que tuve del trabajo, el  cariño y la dedicación que pudimos observar fue enorme. Realmente se sintió el goce artístico que muchos autores lo comparan como degustar un chocolate o un exquisito manjar ¡Pero gratis! Muchas de las creaciones nos hizo latir el corazón a 100 por hora; derroche de sensibilidad. Otro comentario que vale la pena compartir es  el contenido, la carga emocional que tenían muchas de las poesías especialmente de los alumnos de la promoción. Los versos podían dar a conocer la pena de no disfrutar la nueva infraestructura que no ivan a volver a su casita nunca mas…decía algunos versos.
COLEGIO DE MIL AMORES
I
¡Oh! Colegio Inca Garcilaso
 tu que me enseñaste a vivir la vida en su plenitud,
a caminar en el  presente,
con  la visión hacia el futuro.
Il
i Oh! Colegio querido,
tú que me llenas de paz y armonía,
porque eres la fuente del aprendizaje,
vengo con gozo a aprender,
 pues aprender es hermoso en tus aulas generosas.
III
i Yo! te saludo en tu día glorioso Colegio
porque te lo mereces,
eres el más puro de todas las casas del saber,
sin embargo te muestras con humildad
 frente a los demás.

IV
¡Yo! quisiera elevarte
en lo alto de un canto hilvanado,
 en palabras resonantes
del amor Colegial.
¡Yo! entreveo en los surcos que cruzan tu frente,
los tributos pagados del saber triunfador.

V
¡Oh! Colegio de mis amores, en tus aulas aprendí
los valores del respeto, la bondad,
honestidad, sinceridad,
responsabilidad y el amor a nuestro país.
VI
¡Oh! Colegio,
 tu nombre es Inca Garcilaso de la Vega,
que significa lucha y esperanza
del aprender de la vida cotidiana.

Título                                   : Colegio de mil Amores
Docente                                  : Bernardina Villa Quispe
Declamado por  : Luis David Villanueva Valdez
Grado y sección : 3º  "H"
GRANDIOSO EMBLEMÁTICO

I
En nuestro querido Perú
con gran optimismo, se creó
la que hoy es nuestra Institución Educativa
Inca Garcilaso de la Vega.
II
Mi querido Colegio
 hoy quiero decirte que eres el mejor,
 porque tienes docentes de calidad,
que día a día,
 nos enseñan como si fuéramos sus hijos
con una paciencia única.
III
Tal vez cometí muchos errores,
quizá en aquel tiempo no te conocí,
i Oh gran Colegio Garcilaso!
no valoré cada rincón de tu salón
cada palabra de mis maestros.
IV
¡Hoy que soy nada!
Comprendo lo que significas

Eres todo, Colegio Emblemático
conocimiento, entrega y lucha.
V
¡Colegio de mi alma!
Saber de los saberes,
he jugado demasiado,
me acostumbré a las malas notas
hoy que soy nada
¡Cómo me arrepiento!
Colegio de mi alma,
eres todo,  yo nada.
¡ Perdóname !

Título                                   : Grandioso Emblemático
Docente                                  : Bernardina Villa Quispe
Declamado por  : Francklin Lizandro  Peralta Patiño
Grado y sección : 3º  "I"
CORAZÓN GARCILASIANO

I
Este es mi Colegio,
mi orgullo,
el poder de la sabiduría,
la salud que me da,
él es mi esperanza,
él es mi vida.
II
Cada mañana me levanto,
con ganas de venir a mi querido Garcilaso,
porque este lugar es mi segundo hogar,
donde paso la mitad de mi tiempo
en esta mi segunda casa.
III
Quiero saltar, quiero correr de alegría
porque estoy en mi casa, que me alberga
con amor, me habré sus brazos,
confía en mi,
y yo no quiero defraudarlo
quiero honrar demostrando con mis acciones.
IV
Hoy, cumples años querido Garcilaso,
hoy celebremos con alegría,
que vengan las trompetas, los tambores y que suenen
los platillos,
porque hoy estamos de fiesta.
Soplemos la vela de la torta, pidiendo
el deseo de que vivamos en amor,
paz y comprensión todos los garcilasianos.

TITULO                                                             : Corazón Garcilasiano
APELLIDOS Y NOMBRES           : Vallejo CÁRDENAS Nepalí
DOCENTE                                                         : Bernardina Villa Q.

AL HONORABLE COLEGIO

I
¡Oh! Garcilaso celeste y fina como una gota
cristalina, el Colegio del saber,
el colegio que dio vida a nuestras formaciones,
evidenciando disciplina y aprendizaje.
II
Para mí es un regalo de felicidad
estudiar en este Colegio,
aprender de los mejores maestros,
que día a día desean lo mejor para
nosotros,
que día a día desean que triunfemos
en el futuro, para ser grandes personas
en la vida.
III
Honorable Colegio Emblemático,
en tus aulas el sufrimiento es puro
y el esfuerzo es mutuo
en tus pasillos el camino es largo,
pero me enseñaron a luchar y
 nunca rendirme.
IV
El orgullo que tengo al estar en el Colegio
que me acogió y supo valorarme
y me guió al éxito,
con esfuerzo y valor lo lograré.
FIN.


Título                                                   : Al Honorable Colegio
Apellidos y nombres                         : Alvarado Morales Nilson
Grado y Sección                                              : 39 "K"
Docente                                              : Bernardina Villa Q.

¡OH GRANDIOSO COLEGIO!

Quiero escribir los versos más hermosos y bellos para ti, pero
ningún verso pudiera explicar tu grandeza, querido Colegio Gran
Unidad Inca Garcilaso de la Vega.

¡Oh! Grandioso Colegio Inca Garcilaso de la Vega, digno nombre
el que llevas de aquél mestizo escritor peruano, que representa
la interculturalidad entre España y el Perú.

Te fundaste en el año 1951, para formar a los estudiantes del
pasado, presente y futuro, con la esperanza de que sirvan a la
patria con honestidad y responsabilidad, ahí tienes tu fruto,
representantes máximos del Cusco y del Perú.

¿Cómo no ha de sentirme feliz?
¡Qué orgullosos me siento!
de llevar en mis venas la sangre celeste que fluye por mi corazón...quiero hacer una promesa, de dar pasos correctos en mi comportamiento y aprendizaje, para tener éxito en mi vida y
disfrutar de mi juventud.

Título                                     : ¡Oh Grandioso Colegio!
Apellidos y Nombres            : Espinoza Rodríguez Ernesto.
Docente                                 : Bernardina Villa Q.
 

miércoles, 5 de septiembre de 2012

Caricatura e Historieta (3º de secundaria)
Una caricatura (del italiano caricare: cargar, exagerar) es un retrato que exagera o distorsiona la apariencia física de una persona o varias, en ocasiones exagerando algún rasgo físico reconocible la nariz, el cabello, los ojos etc., para crear un parecido fácilmente identificable y generalmente humorístico. Su técnica usual se basa en recoger los rasgos más marcados de una persona (labios, cejas, etc.) y exagerarlos o simplificarlos para causar comicidad o para representar un defecto moral a través de la deformación de los rasgos.
La caricatura también se usa abundantemente en la historieta,
La caricatura como género artístico suele ser un retrato, u otra representación humorística. Aquí les muestro dos caricaturas de  Cesar Aguilar peña, ex alumno de la Escuela de Bellas Artes de Cusco y Director de la revista “Chillico”. abajo tenemos una parte del libro en historieta de “Los comentarios Reales” muy útil para motivar a la lectura a los niños fortaleciendo su identidad nacional.
 

Historieta o cómic es una «serie de dibujos que constituyen un relato», «con texto o sin él», es un conjunto. De arte secuencial, con el propósito de transmitir información u obtener una respuesta estética del lector».
Las historietas suelen realizarse sobre papel, o en forma digital (e-comic, webcómics ), pudiendo constituir una simple tira en la prensa, una página completa, una revista o un libro (álbum, novela gráfica) ha sido cultivadas en casi todos los países y abordan multitud de géneros. Al profesional o aficionado que las guioniza, dibuja, rotula o colorea se le conoce como historietista.
Conocer y valorar a los historietistas cusqueños
Roberto Ojeda Escalante "Kochero"
Mario Bustamante “Ojotin” César Aguilar Peña "Ch'illico"gran caricaturista, y como olvidarnos del precursor de la historieta en nuestra ciudad Docente del curso de Historieta en la Escuela de Bellas Artes durante muchos años, Enrique Cerrillo Pezo o "Quique".cuya temática se acerca mucho al pueblo pues plasma situaciones de la vida real y cotidiana.


La historieta, caricatura, tira cómica y humor gráfico; están relacionadas a los medios de comunicación escrita, estas son fuentes de motivación y difusión. La mayoría de las veces las podemos encontrar en el periódico, revistas, folletos, etc.
Elementos de una Historieta
Viñeta: Es el espacio o cuadro en el que se colocan a los personajes de nuestra historieta, representa un momento de la historia. Cada recuadro de esta historieta es una viñeta. Se leen  de  izquierda a derecha, de arriba hacia abajo.
Dibujo:
Representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) así como a los personajes. Van dentro de la viñeta.
Globos o bocadillos: es el espacio donde se escribe lo que dicen o piensan los personajes de la historieta. Tiene dos partes: globo y rabillo (que señala al personaje que habla).

Carteles: es aquello que dice el narrador y que ayuda al desarrollo de la historia. Este texto va escrito en un recuadro rectangular en la parte superior de la viñeta.

Onomatopeya: es la representación del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo. Las más usadas son: plop (caída), zzzz (dormido), crash (choque o romper algo),splash (algo cae en el agua), entre otros.

Actividad 1
Identifica los elementos de la historieta, respondiendo a las preguntas:- ¿Cuántas viñetas tiene la historieta?- ¿Quiénes son los personajes?-
Dibuja un globo que represente el hambre de un perrito.

jueves, 23 de agosto de 2012

Impresionismo (5º de secundaria)

Las vanguardias
El término vanguardismo (del francés avant-garde, término del léxico militar que designa a la parte más adelantada del ejército, la que confrontaría la «primera línea» de avanzada en exploración y combate) se utilizó posteriormente para denominar, en el terreno artístico, las llamadas vanguardias históricas, una serie de movimientos artísticos de principios del siglo XX que buscaban innovación en la producción artística.
Las corrientes pictóricas contemporáneas más resaltantes son:
    • 1 Impresionismo
    • 2 Expresionismo
    • 3 Fauvismo
    • 4 Cubismo
    • 5 Surrealismo
    • 6 Abstracto
    • 7 Op Art
    • 8 Pop Art 
·         Las características
La característica primordial es la libertad de expresión,  abordando temas tabú y desordenando los parámetros creativos: en poesía se rompe con la métrica y cobra protagonismo la tipografía; en arquitectura se desecha la simetría, para dar paso a la asimetría; en pintura se rompe con las líneas, las formas, los colores neutros y la perspectiva.
1.- El Impresionismo



Movimiento plástico se desarrolló a partir de la segunda mitad del siglo XIX en Europa principalmente en Francia—
Este movimiento pictórico francés, apareció como reacción contra el arte académico y es considerado el punto de partida del arte contemporáneo. Si sus antecesores pintaban formas con identidad, los impresionistas pintaban el momento de luz, más allá de las formas. El movimiento fue bautizado por la crítica como Impresionismo con ironía y peyorativamente respecto al cuadro de Monet Impresión: sol naciente.
Características del Impresionismo 
Intentó plasmar la luz (la «impresión» visual) es decir la incidencia de la luz natural sobre los objetos.
El aporte a las vanguardias fue la liberación del poder expresivo del color.
Realizaron pintura al aire libre y temas de la vida cotidiana.
Soltura en el trazo, sin tratar de ocultar sus pinceladas y la luz se fue convirtiendo en el gran factor unificador de la figura y el paisaje.
Estudio del color, contraste, complementarios, colores puros, influencia de los colores circundantes en el color del objeto,etc.
No se definía mucho la forma eso quedaba subordinada a las condiciones de la iluminación.
Representantes del impresionismo
Édouard Manet (1832-1883)
Claude Monet (1840 - 1926)
Pierre Auguste Renoir (1841 - 1919)
Edgar Degas (1834 - 1917)
Henri de Toulouse - Lautrec (1864 – 1901