Impresionismo (5º de secundaria)

Las vanguardias

El término vanguardismo (del francés avant-garde, término del léxico militar que designa a la parte más adelantada del ejército, la que confrontaría la «primera línea» de avanzada en exploración y combate) se utilizó posteriormente para denominar, en el terreno artístico, las llamadas vanguardias históricas, una serie de movimientos artísticos de principios del siglo XX que buscaban innovación en la producción artística.

Las corrientes pictóricas contemporáneas más resaltantes son:

• 1 Impresionismo
• 2 Expresionismo
• 3 Fauvismo
• 4 Cubismo
• 5 Surrealismo
• 6 Abstracto
• 7 Op Art
• 8 Pop Art 

·         Las características

La característica primordial es la libertad de expresión,  abordando temas tabú y desordenando los parámetros creativos: en poesía se rompe con la métrica y cobra protagonismo la tipografía; en arquitectura se desecha la simetría, para dar paso a la asimetría; en pintura se rompe con las líneas, las formas, los colores neutros y la perspectiva.

1.- El Impresionismo

Movimiento plástico se desarrolló a partir de la segunda mitad del siglo XIX en Europa principalmente en Francia—
Este movimiento pictórico francés, apareció como reacción contra el arte académico y es considerado el punto de partida del arte contemporáneo. Si sus antecesores pintaban formas con identidad, los impresionistas pintaban el momento de luz, más allá de las formas. El movimiento fue bautizado por la crítica como Impresionismo con ironía y peyorativamente respecto al cuadro de Monet Impresión: sol naciente.

Características del Impresionismo 

Intentó plasmar la luz (la «impresión» visual) es decir la incidencia de la luz natural sobre los objetos.

El aporte a las vanguardias fue la liberación del poder expresivo del color.

Realizaron pintura al aire libre y temas de la vida cotidiana.

Soltura en el trazo, sin tratar de ocultar sus pinceladas y la luz se fue convirtiendo en el gran factor unificador de la figura y el paisaje.

Estudio del color, contraste, complementarios, colores puros, influencia de los colores circundantes en el color del objeto,etc.

No se definía mucho la forma eso quedaba subordinada a las condiciones de la iluminación.

Representantes del impresionismo

Édouard Manet (1832-1883)

Claude Monet (1840 - 1926)

Pierre Auguste Renoir (1841 - 1919)

Edgar Degas (1834 - 1917)

Henri de Toulouse - Lautrec (1864 – 1901

Canon de la Figura Humana (3º de secundaria)

El canon y la figura humana

Lo mas importante para dibujar  la figura humana es el estudio y conocimiento del Canon de la Figura Humana el tener la noción de éste concepto, ayudará a conocer las proporciones exactas que pudieran ser las verdaderas, las correctas y las más aproximadas en la aplicación de la construcción del cuerpo.
Este video tutorial te puede servir para tener una idea de como puedes esquematizar y dibujar la figura humana .

El canon es un concepto que se refiere a las proporciones perfectas o ideales del cuerpo humano y se refiere a las relaciones armónicas entre las distintas partes de una figura, son  normas o arquetipo de medidas, este termino se empleo en otros medios como en la música, la arquitectura, la escultura y aún en el lenguaje como en el verso y poesía.

 El estudio del Cuerpo Humano se hizo desde la antigüedad por la civilización; en el Siglo de Oro, la civilización de Grecia clásica expresó el amor a la belleza en nuestro cuerpo físico y corporal que después fue llamado como la estética, buscando en su base la relación con  la naturaleza y con la práctica de las medidas matemáticas.

El escultor Policleto escribe la obra “El Kanon”.

Pautas para Dibujar la figura humana

Para dibujar la figura humana se requiere conocimiento de la anatomía humana y mucha práctica.

Te recomiendo empezar dibujando posiciones sencillas y preferiblemente de una persona parada para ir memorizando y conociendo las proporciones. Dibujar la figura desde ángulos inusuales requiere mucha experiencia.

Dibujar a partir de una fotografía también conduce a los alumnos a dominar forma. Dibuja la figura lentamente. Pon mucha atención a las proporciones, a la construcción y a la anatomía. Siempre empieza desde las partes importantes y muévete hacia los detalles.

Es mejor empezar practicando con un dibujo de frente, utilizando un eje imaginario y usar la cabeza para proporcionar las demás partes del cuerpo.

Tal vez sea la figura humana uno de los mayores desafíos del dibujo artístico al momento de dibujar y pintar, si bien cada persona tiene un concepto de ella, es necesario conocer y aprender aquellos elementos claves que hacen posible una buena expresión de la belleza de la figura humana. Existen tres cánones para determinar las proporciones de la figura humana:

    -Un canon de siete cabezas y media = figura común
    -Un canon de ocho cabezas = figura ideal
    -Un canon de ocho cabezas y media = figura heroica

En los niños las medidas son otras, hasta los tres años es de cinco cabezas, hasta los ocho años 6 cabezas y a los 15 años 7 cabezas aproximadamente.

 Ejercicios: Estudia y copia las siguientes figuras femenina y masculina.

Arte Neoclasico (4º de secundaria)

                         Historia del Arte

Antes de hablar de la historia del Arte, recordaremos cuales son las épocas:

1.- Arte en la Prehistoria o Arte prehistórico.  

 2.- Arte Antiguo 

• 2.1 Mesopotamia
• 2.2 Egipto
• 2.3 América
• 2.4 África
• 2.5 Asia
• 2.6 Oceanía

3 .-Arte clásico

• 3.1 Grecia
• 3.2 Roma

4 ,.Arte medieval

• 4.1 Arte paleocristiano
• 4.2 Arte bizantino
• 4.3 Arte románico
• 4.4 Arte gótico
• 4.5 América

5.-Arte de la Edad Moderna

• 5.1 Renacimiento
• 5.2 Manierismo
• 5.3 Barroco
• 5.4 Rococó
• 5.5 Neoclasicismo

6 .-Arte contemporáneo

• 6.1.2 Romanticismo
• 6.1.3 Realismo
• 6.1.4 Impresionismo
• 6.1.7 Fotografía
• 6.2.2 Vanguardismo
• Impresionismo (mediados s.XIX)
• Neoimpresionismo (finales del s.XIX)
• Postimpresionismo (finales del s.XIX y principios del s.XX)
• Fauvismo (1905 - 1908)
• Cubismo (1907 - 1914)
• Futurismo (1909 - 1930)
• Expresionismo (1910 - 1945)
• Surrealismo (1924 - 1966)
• Op art (a partir de 1964)
• Pop art (a partir de 1950)
• 6.2.12 Historieta
• 6.2.13 Arte efímero

4) En la edad moderna

·          Renacimiento (s.XV - XVI)

·         Manierismo (h. 1530 - 1.600)

·         Barroco (h. 1600 - 1750) Rococó (1720 - 1740) Neoclasicismo (1730 - 1820)

·         Romanticismo (desde finales del s. XVIII hasta mediados del s.XIX)

·         Realismo (s.XIX)

5) Arte de la Edad Contemporánea

·         Happening (a partir de 1957)

·         Minimalismo (a partir de 1960)

·         Hiperrealismo (a partir de 1960)

·         Arte conceptual (a partir de 1961)

·         Land art (a partir de 1960)

Arte neoclásico

El término Neoclasicismo surgió en el siglo XVIII para denominar de forma peyorativa al movimiento estético que venía a reflejar en las artes los principios intelectuales de la Ilustración (Siglo de las Luces, Francia e Inglaterra), que desde mediados del siglo XVIII se venían produciendo en la filosofía, y que consecuentemente se habían transmitido a todos los ámbitos de la cultura.

Este tipo de arte se inspiró mucho en las formas grecoromanas, y precisamente por ello lleva el nombre de neoclásico (nueva forma del arte clásico).

Los pensadores de la Ilustración sostenían que la razón humana podía combatir la ignorancia, la superstición y la tiranía, y podia construir un mundo mejor. La Ilustración tuvo una gran influencia en aspectos económicos, políticos y sociales de la época. La expresión estética de este movimiento intelectual se denominará Neoclasicismo.

 (Peyorativa.- Es decir en forma despectiva)

Representantes  del Arte neoclásico:

Dentro de la pintura : Tenemos al   parisino Jacques Louis David, y al francés Jean Auguste Ingres.

Ejercicio: Dibuja el cuadro de Ingres "La Fuente". Acompañado de una Apreciación Artística.

Homenaje al 66 Aniversario de Escuela Superior Autonoma de Bellas Artes "Diego Quispe Tito" Cusco




 Todo el personal Docente y Administrativo.Encabezado por el Director Carlos Larrea, en la foto del recuerdo tenemos a las Docentes Cesantes Alejandrina Bolaños y Genara Benavente.


Este es un pequeño homenaje a la Institución donde me forme como Docente de Arte, fortalecí mi creatividad, desarrolle mi sensibilidad y donde  aprendí a valorar nuestra cultura, costumbres, danzas, música,  cada callejuela, la arquitectura colonial, nuestra riqueza natural y todo lo que esta relacionado a mi patria.

Hoy se conmemora un año más de vida institucional, pues la Escuela Superior Autónoma de Bellas Artes “Diego Quispe Tito” fue fundada el 16 de agosto de 1946. Hoy con  nivel universitario, de acuerdo a la resolución N° 1283-2009-ANR (Asamblea Nacional de Rectores) que aprueba las Facultades, carreras profesionales y Planes de Estudio: Facultad de Arte, carreras profesionales de: Artes visuales, especialidades de: “Dibujo y pintura”, “Dibujo y escultura”, “Dibujo y cerámica”, “Dibujo, Grabado y diseño gráfico”; así mismo la carrera profesional de Conservación y Restauración de Obras de Arte. Alma mater del Arte Cusqueño, aquí nacen los artistas  profesionales en las diferentes especialidades que demuestran al Perú y al mundo a través de sus exposiciones individuales, colectivas e itinerantes  la producción artística cusqueña.

Y también aquí se forman los futuros  docentes en el Área de Arte, que hoy en día lideran la ejecución de las Actividades  artísticas en las diferentes instituciones educativas. Muchos  dedicados a la Investigacion, becados al extranjero,  dedicados a la elaboración de proyectos educativos  relacionados al Arte.

En el mes de Junio es decir durante las festividades por el día del Cusco, demuestran todo el talento, Arte y creatividad, trabajando codo a codo, hombro a hombro  juntos, alumnos, docentes, personal administrativo, personal de apoyo. Para presentar durante mas de 20 años el desfile de comparsas y alegorías (Oficialmente casi 15 años consignados en el programa de festejos del Cusco).

Saludos a todo el personal Docente , administrativo, alumnado y con mucho cariño a nuestros alumnos egresados del Colegio inca Garcilaso de la Vega.

La Asociación de Egresados y Graduados de la Escuela Superior Autonoma de Bellas Artes de Cusco con su presidente Abelardo Huayllas y como secretaria Roxany Salinas. Por primera vez participando en el desfile de Aniversario.

SUTEP CUSCO MARCHA DE SACRIFICIO

Tal vez cause extrañeza los últimos articulos de mi blog pero como docente no puedo estar ajena a las cosas que sucede en el magisterio.
Hoy fué un día muy dificil pues la marcha de sacrificio se inicio en Oropesa de uno de los grupos, siempre tomamos la vía principal pero esta vez se hizo una parada en los Municipios de Sailla y San Jeronimo. Luego de un breve descanso y un poco de agua,  continuamos  la marcha hacia la Plaza de Armas donde nos encontraríamos con los grupos, unos de la zona de Anta, Sacsayhuaman y Oropesa.
La salud de muchos colegas se vío deteriorada. No vimos el apoyo de los periodistas el día de hoy.
A los maestros Cusqueños nos gustaria que los padres de familia nos den su apoyo y marchen juntos con los profesores de sus hijos como en Lambayeque y Puno.

Tenemos el compromiso de recuperar las horas perdidas, sábados, feriados temporada vacacional queremos que  comprendan y nos apoyen en esta lucha.

Alumnos en Juliaca

En la plaza de Armas de Juliaca el el dia viernes los padres de familia y estudiantes salieron con pancartas exigiendo al gobierno que solucione la demanda de los docentes.

Ratificada la Ministra de Educacion Patricia Salas esperamos que de cara que se pronuncie y diga cuales son las posibles soluciones a la problematica del magisterio que ha estado estudiando todo este tiempo, si realmente le interesa los niños y jovenes peruanos que lo haga de una vez.

Plaza de San Jeronimo Cusco

Una banderola con los colores de nuestra patria,

Maestros de la base de la I.E. Inca Garcilaso de la Vega en marcha de sacrificio

Uno de los grupos de Profesores en marcha de sacrificio desde Oropesa para encontrarse en la Plaza de Armas con tres grupos mas, aqui cerca a la UNSAAC.

                                                                    La llegada de los docentes a la marcha de sacrificio despues de 8 horas de caminata.

Aquí el encuentro de los otros grupos de colegas animados a seguir en la huelga hasta que pronto tengamos buenas nuevas. Maestros sin tintes politicos solo empujados por lograr una justa remuneración, el pago del 30% por preparación de clases y beneficio por luto y sepelio, años de servicio (20 y 25 años) que no se paga desde el 91.

Huelga indefinida de Profesores

Una delegación de maestros ya llegaron a  Lima desde diversas regiones del país y maestros de Lima y Callao y demas departamentos que se van sumando a la Huelga extendieron la justa protesta del magisterio a las principales calles de Lima. De nuestra I.E. estan los docentes Miguel Atauconcha Y Julio Huaman Naola. Que esperamos que regresen traendo muy buenas noticias.
En el Cusco uno de los grupos encabezado por la base Garcilaso sorprendimos a  la seguridad  policíal quienes sólo se percataron de nuestro ingreso a las I.E. Daniel Estrada Perez, Chachacomayoc y la I.E. Chavez Chaparro quienes se plegaran a partir del día lunes, con esto en Wanchac tenemos asegurado casi el 100% de participación. Los policias de dieron cuenta de nuestra presencia cuando los maestros agitaron consignas como ¡El Sutep es consecuencia y no vacilación! ¡Por el pago del 30%! ¡Por el 6% del PBI! ¡Siempre de pie, nunca de rodillas! ¡Hay gas, hay oro, hay plata, hay cobre y el pueblo sigue pobre! ¡El SUTEP está luchando y el pueblo esta mirando!entre otras, ante la atenta mirada de los vecinos Wanchinos.
Pedimos tolerancia, apoyo y comprenciaón a los padres de familia. Cuanto prefeririamos estar en nuestras aulas trabajando con nuestros alumnos a estar caminando por las calles bajo el intenso sol, de sed, caminando descalzos por el asfalto a medio día ¡que castigo!.muchas veces amedrentados por las amenazas de los policías, sin almorzar, corriendo de aquí para allá. Todos los días estamos concentrados desde las 7 a.m. hasta altas horas de la tarde no tenemos receso, día libre no hay permiso ni nada.
Los de la zona de La Convención estan haciendo ollas comunes,  un colega esta en el palacio de justicia privado de su libertad.
Jamas me habia dolido la cabeza por estar mucho tiempo en el sol, todo esto estamos pasando y nos anima la esperanza de recibir buenas notiecias por parte de nuestro Presidente de lña República Ollanta Humala y la Ministra de Educación Patricia Salas.

El Director de la Base Garcilaso apoyando a sus docentes.

Amigos maestros de tocdo el mundo no es justo que un maestro que ha estudiado esta profesion y aún seguimos haciendolo por que queremos estar bien capacitados para dar lo mejor a nuestros alumnos ganemos 10 dolares por día, un post grado vale 70 dolares mensuales, sin pensar en la movilidad, gastos de separatas y trabajos que tenemos que presentar. No nos pagan una deuda social de hace años, es el 30% por preparación de clases, beneficios por luto y sepelio, beneficios por 20 y 25 años de servicio. Donde se va ese dinero si al pobre maestro no le llega nada. Donde esta la promesa de Ollanta sobre el aumento del 6% del PBI para el sector educación, acaso no le interesa el futuro de nuestros niños, muchos paises tiene aulas bien equipadas, full tecnología miestras aquí trabajamos, como podemos no hay talleres ni laboratorios de acuerdo al avance tecnologico, no tenemos pizarras interactivas, no tenemos ni siquiera buenas carpetas, en muchas comunidades aún se sientan en adobes. Que vayan a ver la realidad de la educación peruana, viajen vean como son las aulas, como vive al maestro.

Por todo esto pedimos el respaldo de los padres de familia de nuestros alumnos que como en Puno se han puestoi de pie por sus maestros.

Como en toda profesio´n habemos de todo buenos y malos, si no no habría pésimos proyectos de vias carrosables, puentes que rompem con la estetica de nuestras calles, negligencias médicas, abogados corruptos, edificaciones que se caen por que el ingeniero no hizo bien su trabajo, con esto no quiero cubrir a algunos maestro no hacen bien su labor.



Esperando una respuesta en la puerta de  la María de la Merced



Maestro se crucifica en la puerta de palacio de Justicia de Cusco.

Inca Garcilaso de la Vega-Cusco Perú.wmv

             LVI ANIVERSARIO I.E. INCA GARCILASO DE LA VEGA
Un mes antes aproximadamente los alumnos, docentes, PPFF se preparan para la celebración mas importante donde se presentan una serie de actividades: Concursos de poesía, pintura, desfile civico, el paseo de comparsas y alegorias; luego la fiesta central de aniversario.
 Lo mas esperado es la presentacion de las danzas, todas las calles estuvieron llenas de alumnos y profesores ensayando; especialmente las calles del distrito de San Sebastian, agradecemos la paciencia de los vecinos de este distrito.
Como docente de Arte por primera vez fui invitada para ser jurado calificador del concurso de Poesía "A mi Colegio" que organizó el Area de Comunicación, la organización estuvo a cargo del asesor Eusebio Gastañaga, el profesor Folrencio Jurado,  Sheida de la Sota y la Profesora Bernardina Villa; realmente una tarea muy dificil pues descubrimos muchos talentos y se noto el trabajo de los profesores del Area. Felicitamos a los alumnos Luis Villanueva del 3º "H"que ocupo el 1er lugar, al lumno del 3º K Nilson Alvarado quien ocupo el 2º lugar. Felicito el trabajo de la profesora Bernardina Villa; la mayoria de sus alumnos obtuvieron las mas altas calificaciones. Muy conmovedor el evento pues la mayoria de los participantes expresaron en las lineas de sus poesías el sentimiento mas profundo sobre su amor al colegio y la tristeza de no estar en el local propio, especialmente los alumnos de la promoción .
Pronto compartiremos con el permiso de los organizadores las poesías de los alumnos ganadores.
Las actividades de aniversario por los 61 años de vida institucional, estuvieron muy bien organizadas.
Lo que llamó mas la atención fue que en el desfile de comparsas, se presentaron mas de 120 danzas cusqueñas, evitamos presentar danzas de Puno; son danzas llamativas, muy bonitas pero ya están difundidas a nivel mundial, entonces queremos promocionar las danzas del Cusco, valorar y mantener los trajes típicos autoctonos tradicionales de cada provincia del Cusco, la musica, la coreografía, etc.
Aqui juega un papel importante la participación de  los padres de familia pues ellos son los que acompañan a sus menores hijos a los ensayos, aportan economicamente para el alquiler de los trajes, preparan los refrigerios para los participantes pues no es una hora de presentación sino todo el dia practicamente.
El día del desfile cívico los alumnos estuvieron muy bien uniformados, cada grado con sus profesores y en el caso del nivel secundario con sus asesores de aula. La plaza de Armas estuvo muy concurrida, el clima nos favorecio como cada año en el mes de junio pues el sol estaba radiante.
El desfile estuvo dirigido por el nuevo Coordinador de Actividades el Profesor José Cordova.
Lo mas esperado del desfile es la participación de los más paqueñitos de la I.E. es decir los alumnos del 1er grado de primaria, ellos no desfila pues pasan en los hombros de sus compañeros de 5to de secundaria que pronto se iran del colegio. Muy conmovedor pero a la vez alegre despedimos a unos y recepcionamos a otros niños para formar hombres de bien, amantes de su patria, respetuosos de las normas, luchadores e investigadores.
Lo que muchos no saben es que al final del desfile los padrinos (alumnos de 5º de secundaria( y los ahijados(del 1º de primaria) se van a compartir un almuerzo, allí se conocen y les entregan los secretos para ser buenos garcilasianos; como en Kunfu Panda. Yaaa mucha televición.
Compartan este video del aniversario an tes que me de la garrotera y hable tonterias.